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Niños bilingües tienen más capacidad para la multitareas: estudio

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Los niños bilingües son más capaces de llevar a cabo distintas actividades al mismo tiempo que los que hablan un solo idioma, pero tardan más en adquirir vocabulario, según un estudio canadiense publicado este martes en la revista Child Development (Desarrollo Infantil). 

Los psicólogos Raluca Barac y Ellen Bialystok, profesores en la Universidad de York en Toronto, realizaron una prueba con 104 niños de seis años anglófonos y compararon los resultados con niños de la misma edad que hablan además de inglés, chino, francés o español, según el estudio. 

En una prueba de atención, organización y planificación, se les pedía apretar una tecla de un ordenador al tiempo que se les pasaba imágenes de animales o colores.  

Todos los niños respondieron con la misma velocidad cuando las respuestas se limitaban ya sea a animales o colores solamente, pero cuando se les pedía de pasar de animales a colores únicamente y presionar un botón diferente, los bilingües fueron más rápidos en realizar el cambio.  

“Los bilingües tienen en su mente dos juegos de reglas linguísticas y su cerebro sabe aparentemente como ir y venir entre ellas, dependiendo de las circunstancias”, indicó Peggy McCardle, responsable de la unidad de desarrollo y comportamiento del niño del Instituto estadounidense para la Salud Infantil y Desarrollo Humano (National Institute of Child Health and Human Development),  que comandó el estudio. 

Sin embargo, el estudio destacó que los niños únicamente anglófonos fueron más eficientes en la prueba de vocabulario y gramática.

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