A menos de un mes de que se conozcan los resultados de las pruebas Saber que se aplicaron en 2012 a estudiantes de tercero, quinto y noveno grados, hay preocupación del sector educativo por la amplia brecha que hay entre los colegios públicos y privados.
A pesar de que en comparación con 2011, se estima que la calidad en la educación en el país ha aumentado en este último tiempo, esta ampliación ha sido más evidente en los alumnos que asisten a instituciones privadas, mientras que no ha habido mejoría en el ámbito público.
En la Universidad de los Andes de Bogotá se llevó a cabo este miércoles, el foro 'La calidad educativa desde los resultados de las pruebas Saber', en el que participaron representantes del Ministerio de Educación, la Secretaría de Educación de Bogotá e investigadores de la Universidad del Rosario y los Andes.
Durante estos conversatorios se pudo llegar a la conclusión de que algunos de los factores que inciden en los niveles de educación de los estudiantes colombianos tienen que ver con las inequidades socioeconómicas, de asistencia y primera infancia, jornada escolar, conflicto armado y baja calidad de los docentes en formación.
Según un estudio presentado por los investigadores Darío Maldonado y Catherine Rodríguez, de las universidades Rosario y Andes, respectivamente, en el país aún cerca del 10% de los colombianos vive con menos de un dólar diario, por lo que los malos resultados están asociados a las poblaciones más vulnerables.
En 2009 las pruebas dejaron ver que la calidad de educación en el país no era la mejor. A raíz de esto, el Ministerio de Educación emprendió varios programas con el fin de buscar el mejoramiento del sector a través de dos estrategias macro: 'Todos a aprender' y 'Leer es mi cuento', las cuales han beneficiado a más de 8 millones de niños.
La primera de ellas ha llegado a zonas rurales dispersas, logrando que más de 2 millones de niños se fortalezcan en áreas de matemáticas y lenguaje, gracias a la dotación de 18 millones de textos y mejoramiento de 22.400 centros educativos. Se ha demostrado que los infantes logran un mejor aprendizaje a través de los libros físicos que por medios electrónicos.
En el caso de 'Leer es mi cuento', se han entregado 20.500 bibliotecas escolares, que han beneficiado a cerca de 6 millones de niños y jóvenes en todo el país.
EL PROBLEMA NO SOLO ES DE LOS ESTUDIANTES
Según Mónica Figueroa, directora de Calidad del Mineducación, el decreto 1278, conocido como el Estatuto de Profesionalización Docente, continúa siendo un elemento fundamental para garantizar la calidad de los docentes mediante una medición que permite el mejoramiento del sector, y de esta manera ayudar a que más de 1000 maestros tengan la oportunidad de acceder a posgrados.
Para la investigadora Rodríguez, es aún más preocupante la deserción universitaria en licenciaturas. El abandono de carreras se ha visto evidenciado en los alumnos que obtuvieron los puntajes más bajos en las pruebas Saber 11, que en los que manejaron un mayor promedio.
No obstante, se ha visto que quienes deciden estudiar carreras de licenciatura son los que obtuvieron un menor resultado en los exámenes antes conocidos como Icfes, lo que podría dar razón a los bajos niveles en la educación colombiana, pues los conocimientos que imparten no podrían ser los indicados.
Unas de las propuestas que se vieron durante el foro y que podrían contribuir al mejoramiento de la calidad de educación en el país, tiene que ver la ampliación de la jornada escolar. La Secretaría de Educación de Bogotá, trabaja en un proyecto en el que las jornadas de 33 colegios de la capital es de 40 horas semanales, mientras que en 2014 se espera a que llegue a 100 instituciones.
Ello, con el fin de que los alumnos pasen mayor tiempo estudiando y se concentren en aprender en otras áreas que podrían ser artes y deportes. Estas horas se verían recompensadas en la disminución de casos de embarazos y la entrada de menores en el mundo criminal, según los investigadores.
