Uniendo los mundos de las organizaciones y la docencia

La administración es la armonía entre las ciencias exactas y las humanas. La cuantificación de los procesos que permite la trazabilidad entre la planeación y el control facilita la gestión de las organizaciones donde los seres humanos en esta actuación ordenan, clasifican y cuestionan estrategias, políticas y acciones.
La experiencia profesional y disciplinar del docente permite al estudiante, en la formación de las ciencias administrativa, la autonomía del aprendizaje; igualmente, fortalece su condición para determinar el área o enfoques que puedan cumplir con su autonomía y permitan un verdadero aprender a aprender.
Desde la formación docente y la administración de las organizaciones se hace necesario un docente investigador y empresarial. El docente empresarial contextualiza, reflexiona y propone el conocimiento en el aula desde una lectura regional y no un hecho anecdótico de experiencias ajenas, culturas distantes y un tanto extrañas.
En la medida que el docente adquiere la experiencia empresarial dialoga activamente con el estudiante en la reflexión de lo regional, lo propio y lo cultural, imprimiendo el amor por sus recursos, el valor de su región y el mejoramiento para un cambio de la realidad empresarial.
Sería absurdo proponer que estamos formando empresarios para mercados distintos y desconocidos cuando no hemos podido mejorar nuestras circunstancias locales y propias. El profesor empresarial participa activamente en el dialogo de la economía y la sociedad aportándole al estudiante la movilidad y la dinámica de su entorno y descubriendo el valor de sus potencialidades que ayudan a tener una Cartagena más justa, un departamento integrado, una región potenciada y un país más incluyente.
¿Cómo lograr la participación del estudiante sino podemos incluirlos e incluirnos en aulas de clases? El aula demanda un reto importante que replantea la posición del docente en la misma y la exaltación de la humanidad del estudiante como un ser social. La inclusión posibilita un diálogo y por ende una conciliación de etnias, condiciones económicas, posturas frente al concepto y experiencias en las disciplinas.
La participación posibilita un aprendizaje ameno, significativo y emocional, que impulsa al estudiante a tener experiencias sociales que lo ubican en un contexto profesional, ciudadano y humano. La política no se construye con el condicionamiento de ideas sino con la reflexión y el debate de las mismas, el aula abre el espacio y el estudiante propone el horizonte de la política desde su núcleo social, de las organizaciones que desea pertenecer y el concepto de estado que espera para el desarrollo profesional que permita cumplir con su proyecto de vida.

*Docente Catedrático de la Universidad Tecnológica de Bolívar

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