Así como los docentes califican a sus estudiantes, la Evaluación de Calidad de Vida de Cartagena Cómo Vamos desnudó las cifras de educación durante el 2014 y dejó en evidencia los problemas que comprometen el desarrollo académico de los niños y jóvenes de la ciudad.
Como lo demuestran las estadísticas, en el 2014 aumentó el número de matrículas en Cartagena respecto al año 2013 (229.340 frente a 229.140). En comparación con años anteriores la matricula ha venido disminuyendo, según los expertos, por la reducción de la población en edad escolar, de 5 a 16 años, además de la depuración del sistema y el cese de programas académicos para la población adulta.
La cobertura neta sin extra edad (niños cursando el grado que le correspondería por su edad) subió de 77,7% en 2013 a 79% en 2014. Además, el año pasado bajó la cifra de niños y jóvenes por fuera de las aulas de clase (14.331 en el 2013 y 10.817 en el 2014).
¿QUÉ PASA CON PREESCOLAR Y LA EDUCACIÓN MEDIA?
Según los datos de cobertura global, 3.183 niños entre los 0 y 5 años no asistieron al preescolar durante el 2014, mientras que 16.908 de todos los jóvenes con 15 y 16 años no se matricularon a los grados 10 y 11.
En cuanto a deserción, las cifras del 2014 (4,12%) retornaron a la tendencia histórica de Cartagena de 2009 a 2012, luego de que en el 2013 alcanzara su punto más alto con una tasa del 5,58%. Sin embargo, se evidencia que a medida que los niños avanzan en los cursos aumenta la probabilidad de que si pierden el año no regresen a estudiar el año próximo. Cuatro de cada 10 jóvenes que perdieron Once grado en el 2014, no regresaron a estudiar en el 2015.
RAJADOS EN LAS PRUEBAS SABER
Teniendo como referencia la media nacional de Pruebas Saber 2014, aplicada a estudiantes de los grados Tercero, Quinto y Noveno; Cartagena se mantuvo por debajo del promedio en las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales. Los resultados son más críticos en la zona rural.
En las Pruebas Saber 11, ningún colegio oficial obtuvo una clasificación A+ (la más alta), es más, el 82% de estas instituciones no superaron el nivel C.
