El 97% de los registrados cumplieron la cita en los cerca de 90 municipios del territorio nacional, con más de 250 sitios de aplicación, en donde el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) dispuso un amplio operativo para adelantar las pruebas.
En Cartagena estaban citados 2.295 estudiantes, pero solo 2.193 jóvenes acudieron a esta cita con la educación, la cual evidenció el nivel de competencias en los estudiantes próximos a culminar su Básica Secundaria.
“El balance fue positivo, no hubo novedad alguna y el ausentismo en Cartagena fue del 4%, porque 100 alumnos no asistieron y 2 personas no presentaron su documento de identidad, por ende no pudieron ingresar al sitio de aplicación y no realizaron la prueba”, explicó Francisco Reyes, director de Producción y Operaciones del Icfes.
El total de inscritos para la pruebas Saber 11° fue de 101.464 estudiantes; Pre Saber 11° contó con 35.143 y el examen de Validación del Bachillerato con 4.698.
La Jornada comenzó a las 7 de la mañana y finalizó a las 5:30 de la tarde.
RESULTADOS EN INTERNET
Los estudiantes podrán saber los resultados individuales del examen a través de la página www.icfesinteractivo.gov.co, en las siguientes fechas:
Pruebas Icfes Saber 11° calendario B, el 18 de mayo; Pre Saber 11°, el 1 junio, y Validación del Bachillerato el 25 mayo.
“Tuvimos un delegado del Icfes en cada sitio de aplicación, para garantizar la seguridad en el servicio y evitar fraudes”, anotó Francisco Reyes.
Durante la jornada el Icfes ejerció estrictos controles para que los examinandos ingresaran únicamente con el material autorizado al sitio de aplicación, como lápiz, tajalápiz, borrador y documento de aplicación.
Los puntos de aplicación en Cartagena fueron la Universidad de San Buenaventura, en el barrio Ternera, y la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper, en Blas de Lezo.
EL EXAMEN
Uno de los objetivos de los exámenes del Icfes es servir de criterio para ingreso a la educación superior, e informar a los estudiantes acerca de sus competencias en cada área evaluada, con el ánimo de aportar elementos para la elección de su carrera profesional.
También contribuye a apoyar los procesos de autoevaluación y mejoramiento permanente de las instituciones escolares, y ser base e instrumento para el desarrollo de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y educativo.
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