La educación superior es el único nivel educativo en Colombia en el que las instituciones oficiales aventajan a las privadas en la pruebas de Estado, que son la mayor herramienta del Gobierno para monitorear la calidad educativa en el país.
Así lo revela la publicación ‘Brechas en el aprendizaje: una mirada desde las pruebas y exámenes de Estado’ de las serie Apuntes Icfes, que analiza los resultados de los exámenes Saber 3°,5° y 9°, que se aplica a estudiantes de básica primaria y media académica; Saber 11° (secundaria), Saber TyT (carreras tecnológica) y Saber Pro (carreras profesionales), a fin de analizar cuáles son las brechas educativas en el país y contribuir a la construcción de la política nacional de educación.
“En educación básica y media se presentan mayores distancias entre establecimientos oficiales y no oficiales, donde los segundos tienden a superar a los primeros, mientras que en educación superior, en Saber Pro, las instituciones de educación superior del sector oficial superan a las del sector no oficial, aunque la diferencia es menor a 2 puntos”, explica el informe del Icfes. Le puede interesar: Podcast: Así influyen las Pruebas Saber Pro en el perfil académico.
A pesar de que la ventaja de las instituciones de educación superior públicas frente a las privadas no es tan amplia, es significativa porque es el nivel de formación en el que se corta el rezago del sector oficial pues, por ejemplo, en las pruebas Saber 3°, 5° y 9°, las diferencias en los promedios obtenidos en lectura fueron de 70, 65 y 61 puntos, respectivamente.
Por ello, revisar cuáles son los factores determinantes para este resultado contribuiría a identificar las herramientas para llevar a cabo en las escuelas y así, cerrar más las brechas. El Icfes apunta a que los mejores resultados en las pruebas de Estado de la educación superior se deben a que “mayor tiempo de permanencia en el sistema educativo neutralizaría el efecto de factores externos - como la exclusión y la desigualdad - de manera que se logran equiparar las competencias básicas entre los estudiantes, durante su proceso de formación en la educación superior”.
Las brechas son amplias por estrato
Al comparar los resultados de las pruebas de Estado por estrato socieconómico, categorizados del 1 (más bajo) al 4 (más alto), las brechas son más amplias que al compararlos por sector (público – privado), especialmente en básica y media académica. Lea también: Asegurar la calidad educativa: el compromiso inquebrantable de las universidades.
Al comparar los niveles 1 y 4, “para los grados 3, 5 y 9 son de 84, 87 y 86 puntos de diferencia, respectivamente, en la prueba de lectura (2022). En el caso del puntaje global del examen Saber 11°, en la aplicación de calendario A, en 2021, la diferencia en los resultados de ambos niveles socioeconómicos fue de 79 puntos a favor del nivel socioeconómico más alto. Y en la aplicación de calendario B, de 17 puntos”, detalla el Icfes.
En la educación superior también se notan estas diferencias a favor del sector económico más alto, pero con una ventaja moderada: en la prueba Saber TyT hay una diferencia de 10 puntos y en Saber Pro, de 19 puntos.
Se esperan más entregas de la serie ‘Apuntes Icfes’ con más datos sobre el estado de la educación a nivel nacional.
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