Hace ya más de un año, con la llegada del coronavirus, en los colegios de Cartagena se asumió el gigantesco reto de trasladar las clases hacia la virtualidad, con el fin de no paralizar el proceso educativo de miles de estudiantes.
Sin embargo, con el paso de los meses y el propósito de también adaptar a las instituciones educativas a lo que se ha llamado la “nueva normalidad”, desde el Ministerio de Educación se emitieron los lineamientos básicos para que los colegios pudieran retornar a las aulas bajo un modelo de “alternancia educativa”, con todos los protocolos de bioseguridad.
En Cartagena este proceso comenzó con los colegios privados, que desde finales de 2020 logrando acuerdos con padres de familia, docentes y directivos, y comenzaron a poner en marcha sus modelos de alternancia. A la fecha son 99 instituciones de este tipo las que han regresado a sus clases presenciales.
En cuanto a los públicos, la cifra es considerablemente inferior, pues tan solo 4 han podido retornar. Según la Secretaría de Educación, esto se debe principalmente a deficiencias en infraestructura que tienen varias instituciones para poder regresar con todas las garantías. Sin embargo, se espera que pronto se puedan realizar las adecuaciones para un eventual regreso en el segundo semestre del 2021.
De hecho, el Gobierno nacional a través del Fondo de Mitigación de Emergencias (Fome) destinó más de $13.320 millones para Bolívar y otros $6.199 millones para Cartagena con el fin de que se pueda avanzar en la implementación de los modelos de alternancia en los colegios que restan.
“La reapertura de todos los colegios es un imperativo ético y un compromiso de sociedad por el que debemos trabajar todas las autoridades nacionales y territoriales, y hacerlo de forma oportuna, favoreciendo el derecho a la educación, a la salud y el desarrollo integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes”, expresó María Victoria Angulo, ministra de Educación.
En total fueron $400 mil millones destinados a nivel nacional, por lo que el Ministerio exhortó a alcaldes y gobernadores a agilizar los procesos contractuales que permitan ejecutar estos recursos.
El regreso
El 8 de marzo la institución educativa Jorge García Usta en el barrio Ciudad Bicentenario se convirtió en el primer colegio oficial en implementar su modelo de alternancia, a este le siguieron los colegios Clemente Manuel Zabala, en Flor del Campo; María Auxiliadora, sobre la avenida Pedro de Heredia; y Cartagena del Mar, en el barrio Líbano.
“Completamos la primera semana y todo fue exitoso, no reportamos ningún caso de contagio que es lo más importante, todo fue favorable. Tanto los niños como los más grandes se mostraron bastante entusiasmados y se comportaron a la altura”, comentó Mario Lombana, rector del colegio Clemente Manuel Zabala.
Lombana asegura que el regreso ha sido muy positivo para su comunidad educativa, toda vez que ello también impacta en mitigar la deserción escolar.
“Comenzar este proceso de alternancia nos da luces de esperanza y esperamos seguir cumpliendo los protocolos de bioseguridad y las medidas de autocuidado que todo ser humano debe tener: uso de tapabocas, distanciamiento y lavado de manos”, dijo.
Ahora, tras el descanso de Semana Santa, los estudiantes pasarán dos semanas nuevamente en la virtualidad como una medida de contingencia ante el posible aumento de casos en esta época, y luego se retomarán nuevamente las clases en los salones.
Este retorno a la presencialidad también ha sido apoyado por otras entidades como la Fundación Santo Domingo y el Colectivo Traso, que han acompañado a las instituciones educativas en esta materia.
“Nuestro soporte ha sido desde lo técnico para garantizar que los planes presentados por los rectores garanticen las medidas mínimas de bioseguridad. Estuvimos brindando asistencia de manera directa con el tema de la señalización dentro de la institución educativa y con el suministro de elementos de bioseguridad para que este sea un retorno seguro”, dijo Alejandra Espinosa, directora del Colectivo Traso.
Espinosa agregó que, si bien hay instituciones educativas con dificultades en infraestructura, el objetivo es que se vayan desarrollando los mecanismos para que pronto también puedan regresar a la presencialidad.
“El reto es vencer el miedo, adaptarnos y hacer pedagogía alrededor de los nuevos hábitos. Aplazar esto es negar que esta es nuestra nueva realidad, también está el reto con la infraestructura de los demás colegios, hay que ser creativos para desarrollar planes que permitan lograr el acceso de la mayor cantidad de estudiantes a la escuela, el colegio no debe convertirse en un lugar de riesgo”, puntualizó Espinosa.
Los que faltan
Más del 90% de los colegios públicos de Cartagena no ha retornado a clases presenciales y la principal razón tiene que ver con las precarias condiciones de infraestructura que tienen para poder desarrollar la alternancia.
Miguel Pérez Márquez, presidente de la Unión Sindical de Directivos Docentes de Bolívar y rector de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, indicó que si bien la mayoría de los colegios quieren retornar a las aulas, no es posible que esto suceda hasta que no estén dadas todas las garantías.
“Le hemos dicho al Gobierno nacional y a la Secretaría de Educación que queremos regresar, pero las condiciones hoy no están dadas para garantizar la vida y la salud de los miembros de la comunidad educativa”, dijo Pérez.
Entre las solicitudes que hacen están la mejora de los sanitarios y de los lavamanos, la ampliación de la planta de personal docente y el personal de aseo, y también agilizar la vacunación de los trabajadores de la educación, que se encuentran en la tercera fase.
“La administración distrital está haciendo unas mínimas inversiones adecuando baterías sanitarias y mandando elementos de bioseguridad y eso lo aplaudimos, pero aun hace falta”, resaltó Pérez, que anotó que tres directivos en Cartagena han muerto a causa del COVID-19 y también varios profesores.
Por este motivo, varios colegios oficiales en vez de radicar un plan de alternancia ante la Secretaría de Educación lo que hicieron fue diseñar un plan de mejoramiento de la gestión escolar, con el fin de que primero se puedan tomar acciones que mejoren la calidad educativa de los estudiantes una vez regresen a las instalaciones.
“Este plan se hizo teniendo en cuenta las condiciones en las que se encuentra nuestra escuela, sobre todo en el campo académico y pedagógico estamos teniendo los peores resultados de la localidad y por eso pedimos un plan de acción rígido”, indicó Pedro Navarro, rector de la Institución Educativa Omaira Sánchez.
El rector ratificó que en este semestre no hay condiciones para volver a las aulas, pero que está expectante de que se puedan hacer las inversiones en infraestructura y en material pedagógico para que en el segundo semestre del 2021, también dependiendo del comportamiento de la pandemia, la alternancia pueda ser una realidad.
Foro
Mañana 6 de abril a través del Facebook Live de El Universal se realizará el “Foro Educación 2021: Entre la esperanza y la incertidumbre”, el cual contará con la participación de la ministra de Educación, María Victoria Angulo; la secretaria de Educación, Olga Acosta; la directora del Colectivo Traso, Alejandra Espinosa; y el director ejecutivo de la Fundación Santo Domingo, José Francisco Aguirre. El foro será moderado por Nicolás Pareja, director de El Universal.