En un país como Colombia, en donde gran parte del territorio está rodeado por fuentes hídricas, se hace indispensable formar personas comprometidas con este recurso, y por qué no, dispuestas a desarrollar conocimientos en beneficio de estos, pero esta tarea de formación requiere de alguien con responsabilidad, visión, pero sobre todo amor por el oficio, y esta fue precisamente la fórmula que usó el contralmirante Francisco Cubides Granados durante los dos años y medio que estuvo al mando de la Escuela Naval de Cadetes Almirante Padilla, de la cual se despidió este año.
Desde su llegada a la dirección de la Escuela, el 15 de junio de 2017, Cubides estableció seis ejes de trabajo: el reforzamiento de la formación naval militar del Oficial y el Cadete Naval, el fortalecimiento académico; el mejoramiento de los procesos, la infraestructura física y tecnológica; la gestión administrativa y financiera, el fortalecimiento de la ciencia, tecnología e innovación, así como la promoción de la visibilidad y relacionamiento de la Escuela Naval, que dieron algunos resultados como la acreditación institucional en alta calidad por seis años, y el aval para formar hidrógrafos categoría “A”.
El contralmirante ahora estará a cargo de la Jefatura de Educación, Formación e Instrucción Naval de la Armada de Colombia en Bogotá, en donde espera seguir aportándole al desarrollo de los conocimientos marítimos, y en especial a trabajar en las mentes y los corazones de los cadetes y oficiales.
En entrevista con El Universal, el contralmirante Francisco Cubides destacó algunos de sus logros, la importancia de la formación marítima y militar, y lo que sigue para él.
¿Cómo evalúa su gestión durante estos dos años y medio? ¿Qué logros le deja a la Escuela?
- Hemos logrado muchas cosas, si bien seguimos lineamientos de la Armada, en su política de Educación, del Ministerio de Educación como universidad marítima; lineamientos de calidad Icontec y de la Organización Marítima Mundial, todo eso lo canalizamos en seis grandes ejes estratégicos teniendo en cuenta que en la escuela hay dos roles, formación militar y al mismo tiempo es universidad marítima, por tanto en este tiempo trabajamos en el fortalecimiento académico, el reforzamiento de la formación naval militar del cadete, mejoramos la estructura física y la tecnológica, hemos avanzado en temas de infraestructura hemos llevado a un punto más alto los laboratorios, simuladores, para que el joven marino, cadete u oficial que viene a sus cursos y la capacitación, sea más exitoso. Además logramos una correcta ejecución de los recursos, procurando buscar fuentes adicionales para un mejor funcionamiento de la escuela, insumos para que los cadetes tuvieran sus actividades, mantenimiento de las dependencias, tuvimos un perfecto cierre de vigencias sin dejar nada en vigencia presupuestal, fortalecimos la ciencia y la tecnología, pero lo más importante es que logramos el relacionamiento y visibilidad de la escuela, comenzando por el mismo cliente interno de la marina que aveces no sabe todo lo que hacemos, pero sobre todo afuera se conoce a la escuela.
¿Qué tan importante ha sido la investigación en la formación de cadetes y oficiales?
- La escuela como universidad tiene cuatro grupos de investigación y cada dos años son categorizados por la cantidad de productos que hacen, nuestros grupos están catalogados en los más altos niveles del Ministerio de Ciencia y Tecnología, el grupo de investigación de oceanografía esta en A1, el de Logística y Ciencias Navales en categoría A y el de ingeniería naval en B.
Esta línea de investigación nos llevó a desarrollar mejores capacidades para trabajar con el gremio marítimo, a quienes nos debemos y en donde esos jóvenes que formamos van a trabajar, por eso tenemos que seguir con el proceso de formación y capacitación, y para eso hemos mejorado los cursos de simulación en nuestro centro de investigaciones marítimas, que permiten traer a esa gente de mar, para que se pueda capacitar en ambientes simulados, de atraque, emergencias, para que sea avalado.
¿Qué es lo mejor que se lleva de Cartagena?
- Fueron 30 meses maravillosos, hicimos que la escuela se abriera a la comunidad dándole la oferta para que las personas puedan acercarse al mar, el haber tenido un equipo de trabajo que entendió la importancia de la formación de los jóvenes cadetes y de los oficiales que llegan a sus cursos, la amistad de muchas personas que nos acompañaron, el aprecio de mucha gente que encontró en la escuela su sitio para posar en el entorno académico, el gremio marítimo encontró un sitio donde capacitarse y encontrarse. Me voy contento porque la escuela estuvo apoyando proyectos de la Alcaldía y la Gobernación, logramos altos estándares, acercamiento con las comunidades, me voy contento porque logramos el reconocimiento de las comunidades, en donde siempre nos acogimos para que conocieran la vida del cadete naval. El sentimiento de haber cumplido con la misión que me dio el mando naval de impulsar la educación y el gremio marítimo.
¿Qué retos le quedan a la Escuela?
- Con todo lo que hemos avanzado, debe seguir proyectándose como universidad marítima, cuando termine el 2020 esperamos que sea nuevamente categorizada, ojalá ascendiendo, para que nos permita posicionarnos más, alrededor de las tecnologías, en temas marítimo, naval y fluvial , esperamos tener el registro calificado para el doctorado en ciencias del mar. Durante el segundo semestre de este año hemos aplicado para hacer parte de la asociación mundial de escuelas de universidades marítimas, tenemos un visto bueno solo queda formalizarlo, seguir trabajando por tener más programas a nivel pregrado y postgrado, pero sobre todo seguir trabajando en las mentes y los corazones de los cadetes y oficiales.
¿Qué se viene ahora para usted?
- Acepté ser el jefe de Educación Naval en Bogotá. Tengo un gran reto que es seguir trabajando por la educación integral de toda la Armada, ya he trabajo en la educación de los cadetes de la escuela y ahora voy a a tener a mi cargo escuela de suboficiales de Barranquilla y la de Infantes de Coveñas, seguir impulsando los procesos de ciencia y tecnología, en la academia de estudios estratégicos de la Armada de Colombia, historia naval y doctrina que son temas transversales y se decantan en las tres escuelas. Quiero poder desde la alta dirección, lograr llegar al nivel de entrenamiento, para que esos tenientes y oficiales sean bien entrenados por las escuelas de capacitación y así garantizar el éxito de operaciones navales ya sea en tierra, río, costa o mares.
