Ha sido un camino largo y dispendioso, pero gratificante y fructífero, a la vez; aseguran Nubia Solano, William Caldera y Robín Alba; tres docentes del municipio de Sahagún (Córdoba) que tienen la fortuna de estar entre 800 profesores de todo el mundo nominados al concurso Microsoft Innovative Teachers. De esa amplia cifra de maestros destacados por aplicar de manera innovadora las tecnologías de la información y las comunicaciones en las aulas de clase, sólo 113 son latinoamericanos.
Los docentes esperan ser seleccionados para asistir al foro mundial de educación organizado por Microsoft que se realizará en marzo de 2015 en Estados Unidos.
Los maestros nominados recuerdan que hace 10 años el programa Computadores para Educar incursionó en Sahagún y sembró en el municipio la “semilla de la revolución”.
“Hasta ese momento, la informática era vista como una asignatura poco importante, podría decirse como algo vocacional, sin desmeritar con ello el valor de estas áreas académicas. Computadores para Educar llegó a despertarnos, a cambiar la visión que la comunidad tenía frente a las Tic”, comenta Nubia Solano, docente de informática.
Amparada en esta nueva perspectiva y con un lote de computadores que se le había entregado a la Institución Educativa Nacional, donde Nubia Solano siempre ha laborado, se ideó el programa “Al revés”, una propuesta en la que los estudiantes y docentes intercambian de roles.
“En ese momento resultó audaz pensar que los estudiantes podían enseñar a los profesores a usar el computador, pero la realidad se prestaba a ello. Era una verdad innegable, que los estudiantes sabían manejar mejor este aparato que los mismos docentes. Fue un tiempo de cambio.
El programa se implementó para que los alumnos de los grados 10 y 11 alfabetizaran a los profesores en tecnologías de información y comunicación”, comenta Solano.
Juan Lobo Lora, coordinador Tic de la secretaría de Educación de Sahagún, precisa que hace una década el trabajo era otro: “se debieron romper paradigmas. Había profesores reacios al cambio y Al revés ayudó mucho a superar esos obstáculos”.
Al revés recibió todo el apoyo institucional y se convirtió en el “caballito de batalla” para incursionar con agrado las TIC en los colegios oficiales del municipio cordobés. El programa mostró, en su transcurrir, resultados sociales que no habían sido contemplados en el plan de trabajo.
El cambio de roles mejoró la disciplina de los estudiantes y sirvió para que los maestros descubrieran y valoraran otras competencias en sus alumnos.
Al revés continúa vigente como un plan transversal en varios colegios de Sahagún para reforzar la formación y actualización del uso de las Tic en las metodologías pedagógicas.
LET'S GO TO THE CINEMA
Al revés inspiró en Sahagún otros programas académicos relacionados con las TIC. Tres años más tarde, en el 2007 nació Let’s go to the cinema en la Normal Superior Lácides Iriarte, liderado por el profesor de Inglés, William Caldera.
Este programa fomenta la creación de piezas audiovisuales a partir de la traducción de pasajes de obras literarias de Gabriel García Márquez.
“Durante un período de clase, los alumnos, en grupos, deben hacer guiones en inglés de un pasaje de la obra literaria que ellos escojan y luego deben grabar la escena, hacer el trabajo de edición y luego presentarlo en clase a sus compañeros. Con este trabajo los alumnos aprenden en dos vertientes: por un lado refuerzan el aprendizaje del inglés y por el otro manejan celulares, cámaras de video aficionadas y programas de edición gratuitos como Movie Maker”, precisa Caldera.
HERBARIO VIRTUALEl programa Herbario virtual se desarrolla, también, en la Normal Superior Lácides Iriarte, bajo la tutoría de Robin Alba, docente de Ciencias Naturales.
El proyecto se trabaja a lo largo de un período de clases, en el que el docente le entrega a los estudiantes el nombre científico de varias plantas y a partir de allí ellos deben dirigirse a los caminos veredales, a los patios de las casas y descubrir cuál de esas plantas se dan Sahagún. Luego deben recolectar información sobre esas plantas entrevistando a los abuelos y campesinos del municipio. Deben hacer también fotografías y videos de las plantas y los entrevistados.
En el salón de clases, contrastan la información recolectada en el municipio con los datos validados científicamente que encuentran en internet, posteriormente deben redactar los resultados de la investigación que han hecho y crear un blog o una página web para hacerlos públicos.
Nubia Solano, William Caldera y Robin Alba estuvieron en Cartagena participando de Crea-Tic, programa ofrecido por CIER Norte, el nuevo canal de formación del Ministerio de Educación para actualizar los conocimientos de 16.000 docentes oficiales del país.
