El concepto de bullying fue introducido en la investigación científica sobre violencia escolar por el psicólogo Dan Olweus, después que en los años 70 el Gobierno de Noruega le encargara estudiar casos de agresión entre estudiantes. Desde entonces, en el estándar internacional ese término significa matoneo o acoso escolar. Se estima que actualmente, alrededor del mundo, 1 de cada 3 niños está siendo víctima de matoneo y que los niños, niñas y adolescentes que sufren bullying tienen entre 2 a 5 veces más probabilidad de intentar suicidarse que quienes no lo sufren.
Las tasas de bullying en Colombia (2022-2026) muestran crecimiento acelerado y preocupante. Según datos del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (Siuce), los casos reportados pasaron de 3.496 en 2022 a 10.695 en 2025, un aumento del 206%. Estimaciones basadas en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) indican que al menos 1’400.000 estudiantes sufren acoso cada año, lo que implica que los datos oficiales representan menos del 1% de los casos reales. Según las Estadísticas Mundiales de Bullying 2026 de la organización Bullying sin Fronteras, España ocupa el primer lugar en incidentes reportados y Colombia -con todo y el subregistro- el número 15.
Según los registros del Instituto Nacional de Salud (INS), en el territorio nacional los intentos de suicidio entre niños, niñas, adolescentes y jóvenes (desde los 5 hasta los 24 años), han mostrado un aumento sostenido durante los últimos cuatro años. Los incidentes de acoso escolar vinculados a ideación suicida subieron de 42 a 140 casos entre 2022 y 2025, un incremento del 233%. Observamos un número cada vez mayor de tentativas de suicidio como motivo en consulta en historias clínicas de psiquiatría; si bien este fenómeno es multicausal, el bullying aparece relacionado como determinante importante; considerándose que un 20% de los casos de tentativas de suicidio están relacionados con bullying, acoso escolar, ciberacoso o discriminación.
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Elmer De La Ossa SuárezLa Ley 1620 de 2013 (Ley de Convivencia Escolar) reconoce y regula el bullying en Colombia, define el acoso escolar, establece los protocolos de atención y crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Ese mismo año fue reglamentada mediante el Decreto 1965, que desarrolla la Ruta de Atención Integral, organiza el funcionamiento del Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (Siuce), regula los Comités de Convivencia Escolar y fija los protocolos para prevenir, atender y hacer seguimiento a situaciones de acoso, violencia sexual y discriminación; además, articula las responsabilidades entre las instituciones educativas, las familias y las entidades del Estado para garantizar una convivencia segura y respetuosa; pero, las estadísticas parecen indicar que algo falla, sin una formación adecuada para los docentes -quienes mayormente afrontan la carga del fenómeno- estas normas seguirán siendo inanes.
*Psiquiatra.