Ecosistemas del Dique, la Fundación Sacyr y Aguas de Bolívar iniciaron una estrategia conjunta para fortalecer el acceso a agua de calidad en instituciones educativas del departamento de Bolívar. La iniciativa, que comenzó en el municipio de Calamar, buscará contribuir al bienestar de las comunidades educativas ubicadas en el área de influencia del Canal del Dique.
La primera jornada se desarrolló en la Institución Educativa Agroindustrial de Calamar, sede Las Cabañas, y en la Institución Educativa Gustavo Salom Bula, sede Barranca Nueva. Las organizaciones instalaron filtros purificadores de agua en estas sedes, lo que permitirá a estudiantes, docentes y personal educativo contar con mejores condiciones para el desarrollo de sus actividades académicas. Lea: Yamil Arana entregará filtros de agua en varios colegios oficiales de Bolívar
Esta iniciativa forma parte del convenio entre Ecosistemas del Dique, la Fundación Sacyr y Aguas de Bolívar. Además, las acciones se contemplan dentro del Plan de Responsabilidad Ambiental y Social (PRAS) del proyecto “Restauración de los Ecosistemas Degradados del Canal del Dique”, el cual promueve beneficios tangibles para las comunidades del área de influencia.

¿Por qué es clave el acceso a agua segura en las escuelas?
Martín Giraldo, gerente general de Ecosistemas del Dique, compartió la visión detrás del proyecto. “Creemos que las transformaciones más importantes se construyen escuchando a las comunidades y trabajando de manera conjunta. Cada acción cobra un mayor significado cuando contribuye al bienestar de las personas y fortalece la confianza con el territorio”. Le recomendamos: Gobernación de Bolívar anuncia acciones para superar la crisis de agua en San Jacinto y San Juan
La iniciativa no solo facilita el acceso a agua de calidad, sino que también busca promover una cultura de cuidado y uso responsable del recurso hídrico. Los promotores de la estrategia reconocen que el agua constituye un elemento esencial para la salud, el aprendizaje y el desarrollo de las comunidades.

