Los resultados de las Saber 11 siempre me recuerdan la entrega de boletines en el colegio, claro que este sería el boletín de la ciudad, uno de todos.
Estas pruebas, realizadas por el Icfes, permiten evaluar cómo desarrollan nuestros estudiantes sus competencias y habilidades. Los resultados dejan ver avances, identificar oportunidades de mejora y orientar decisiones. Por eso, no deberían ser asunto exclusivo de los colegios, también nos corresponde hacerles seguimiento como ciudad.
En 2026, los 198 colegios evaluados en Cartagena alcanzaron un promedio de 68,9 puntos de 100 posibles, superior a los 68,3 de 2025. Los colegios en la categoría más baja (D) pasaron del 31% al 27%, además, 16 colegios mejoraron su clasificación.
Uno de los avances más importantes se ve en los colegios oficiales. El 77% mejoró sus resultados y su puntaje promedio creció 0,68 puntos desde 2025, frente a 0,15 en los no oficiales. Hoy, 13 instituciones públicas están en las categorías más altas (A+ y A). Entre ellas, la Institución Educativa (IE) María Cano y la IE Soledad Román de Núñez se suman a la IE Soledad Acosta de Samper, en la categoría A+.
También se destaca la IE de Tierra Baja, que alcanzó la categoría A, el colegio oficial rural con mejores resultados. Por su parte, la IE Islas del Rosario registró el mayor avance durante el último año. Estas experiencias demuestran que es posible mejorar el desempeño académico en los distintos contextos de Cartagena.
Ahora bien, celebrar no significa desconocer lo que aún falta. Todo boletín invita a revisar las materias por mejorar. Cartagena sigue con el promedio más bajo entre las seis principales capitales. Además, el 48% de los colegios privados bajó su resultado, frente al 23% de los públicos. También persisten brechas en los colegios oficiales, con un promedio de 65,6 puntos en urbanos, mientras en los rurales es 57,3.
¿Qué debemos hacer con estos resultados? Primero, reconocer el trabajo de docentes, directivos, estudiantes y familias que están detrás de cada mejora. Segundo, identificar qué prácticas y procesos están dando resultados para que puedan compartirse y adaptarse a otras instituciones, además de institucionalizarse para que la mejora se sostenga. Y tercero, que la Secretaría de Educación continúe el acompañamiento integral, especialmente en colegios con mayor rezago.
Cartagena es ese estudiante con dificultades que con mayor acompañamiento y mucho esfuerzo empieza a mostrar mejores resultados.
En esta entrega de boletines, los más de 1 millón de acudientes que tiene la ciudad, podemos llegar a casa con esperanza: mejoran las calificaciones y los esfuerzos dan frutos. Pero también hay observaciones y tareas pendientes. No hay que conformarse con lo logrado, sino encontrar en los avances motivación para seguir aprendiendo.
*Directora de Cartagena Cómo Vamos.